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课程编号

课程名称

总学时

理论

学时

实践

学时

学分

原考核方式

开卷考试/闭卷考试/

考查/技能考试

申请人

课程考核现状及存在的问题：

课程考核方式改革实施方案：

一、课程说明

包括：课程性质、内容、特点、目的；学分、学时；开课对象等。

二、必要性

包括：改革原因、目的、原则等。

三、基本思路

包括：1、是采取两大部分（平时考核、期末考试），还是三大部分（平时考核、期中考核、期末考试），为什么

        2、平时考核、期中考核、期末考试，考什么、如何考，为什么

  （ ※ 强调并凸显课程性质、类型、特点对教学进而对考核方式的要求。）

四、改革方案

包括：

（一）考核方式（两大部分或三大部分），平时考核形式（三种以上），期中考核形式（或阶段性考核、形成性考核、单元测验），期末考核形式等。

（二）结构成绩（各部分成绩比例），平时结构成绩及比例，期中成绩（或阶段性考核成绩）及比例，期末考试成绩及比例。

（※ 考核方式和结构成绩不一定分开介绍。）

五、实施细则

包括：平时考核、期中考核或阶段性考核和期末考核的考核形式、分数比例、考核时间、考核手段、考核次数、考核题型、评价（分）标准等。

要求：（1）具体；（2）可操作；（3）可记录。

（※ 基本方案和实施细则不一定要按两部分写，可以合在一起。）

六、创新之处

 有创新则说明，鼓励教师提出创新性的考核方式。

（※只是参考建议，不是模版要求，不要求完全按照上述六点，应根据课程、教师及改革的具体情况，灵活处理，写出个人特色，可以合并为四或五部分。）

课程考核预期效果：

课程考核方式改革可能带来的问题及解决措施：

申请人： 申请时间：

教研室主任意见：

主任（签字）：   年   月    日

学院意见：

                        分管教学副院长（签字）：年   月   日

教务处意见：

教务处分管领导（签字）： 年   月   日