创新创业类实践结合网上创业、创业实践等课程和学科竞赛获奖学分等进行，融入专业人才培养全过程和实践教学各环节，全面推进创新创业教育改革。本专业的集中实践环节共计达50学分，占总学分的21.47%。
通过人力资源管理专业实习实训、社会实践环节的实施，进一步巩固学生的专业思想，提高服务社会意识，缩短了学校与社会的距离，学生就业率稳步提升，使人力资源管理专业具有突出的“校企合作、产教融合”的办学特色。
一、突出创新创业实践环节
创新，是新世界的新规则。在这个加速创新的世界中，永远都会有下一个成功的创业者，永远都会有下一个伟大的公司，这是时代赋予创新的魅力之所在，人力资源行业也不例外。整合人力资源服务行业的创新创业要素，打造一个“互联网+”时代背景下的人力资源服务业态创新、人力资源技术与服务创新、人力资源服务行业跨界创新等人力资源创新项目和资本对接融合的高端平台，并以此在人力资源服务行业更好地发现人才、挖掘项目、吸引资本、扶持创新创业，为有创业梦想的行业人才提供实现创新项目良好成长的资源和资本支持。
新培养方案增加开设了创新创业的理论和实践教学，突出实践环节，所有专业理论课一分为二，三分之二为理论，三分之一为实验实训，从发现人力资源战略价值、核心服务理念、模式技术创新等多重角度发掘学生的独特见解和创新突破点。
始终坚持把搞好创新创业教育当做人力资源管理专业生存和发展的活力源泉，确立“质量立业，特色兴业”的办学理念，以市场需求为导向创新专业发展，以专业培养为需要提升创新能力，以能力发展为重点加强创新创业教育，不断深化教育教学改革，创新创业教育工作卓有成效，打造了一个全员参与，全程融入的符合人资特点的创新创业教育模式。
课内与课外相结合，创新与创造相结合，校内与校外相结合，创业与就业相结合，将创新创业要素融入人才培养的全过程，达到“创新创业意识启蒙，创新创业精神养成，创新创业思维训练，创新创业能力养成”的工作目标，促进学生全面发展，提高人才培养质量。
人资专业不断创新课程目标内容，将传统课程内容升级，以新模式、新思路创新教学内容，对传统教学模式进行创新改革，采取“理论实践交替”“学、做一体”等模式，使学生能够“学中做、做中学”。
通过创新班、训练队、兴趣小组、赛训小组、科技社团等多种第二课堂形式，每年开展活动20余项，广泛组织学生参加国家级、省级和校级技能竞赛，取得良好成效。近年来，在挑战杯、互联网+等各级各类创新创业大赛中获奖。
人资专业聘请了一批企业主管、就业指导专家、往届就业创业优秀毕业生担任就业创业导师团讲师，为学生开展职业生涯规划指导，每年承办学校“瑞奇杯”职业生涯规划大赛，活动开展有声有色，并多次获得大赛奖项。本教研室还主办专业的模拟招聘大赛，培养学生专业能力的知识运用与呈现能力。
大学生创业教育普遍存在"轻意识、重技能","轻实战、重理论"的情况。为此，学院确定了"大学生创业体验街"项目,利用学院校道两边的空间，开展创业体验，按照"学生自主管理经营、指导老师监督"的模式,切实进行实战创业锻炼,为学生未来的创业活动奠定基础，目前，人资专业已经提交了申报书，正在启动。
结合大学生创新创业训练计划项目,将创新创业教育理念贯穿于教学过程中,不仅对激发学生的学习兴趣、开阔学术视野、拓展科研思维具有促进作用,而且对培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力至关重要,从而满足当今社会对人力资源管理领域高素质创新创业型人才的基本诉求.
2019版人才培养方案中开设了SYB和创新创业教育实践，其中SYB时间2周，创新创业教育实践时间1周。将创新思维与企业家精神、创新经济与创业社会、价值创造与创业机会、商业模式设计与开发、创新资源与创业资本、创业计划与企业开办、创新实践与创新管理、网络时代的创新与创业纳入教学。从创新思维、创新方法和创新管理多角度全方位展示创新创业的内涵和外延，随课程传授开发学生的学习平台，提供全新的互动化学习模式，掀起一个“大众创业”、“草根创业”的新浪潮。
二、先理论基础，后实际操作，不断与社会需要对接
大一基本上是理论课程；大二开始，所有的专业课程分为两大块，一块是理论，一块是实操；大三除了这些以外，我们教研室每一学期主办一个大型的全员参与的实训活动。现在有刘胜文老师主持的模拟招聘实训，刘红燃老师主持的职业生涯规划实训，从选拔至彩排至活动结束，每一个活动的时间都在1-2个月，使得同学们的实践能力快速得到提高。计划刘海艳老师也将会把培训与开发搬上大型实训的舞台。
同时，在每个学年的第二学期，穿插校企合作，采取“请进来，走出去，动动手”的方式，请企业的人资实战专家来校讲学，学生走进企业去体验，关键技能自己动动手，比如，模拟沙盘实训、无领导小组讨论、人力资源管理信息化实验等。通过这些活动，使得学生不断自觉的将所学到的理论知识加以运用，在玩中长智。使得学生在大四实习时觉得过渡很自然，能够很快适应工作环境。
考核方式多元化：一些基础性强、比较容易标准化、题库题量大的课程改为机考，比如管理学、人力资源管理等；一些应用技能培养占比大的必修课程，逐步放开，改为考查，比如，招聘与录用、培训与开发等。
毕业论文的多样化改革，按学校部署进行。总的思路：抽象变具体，复杂变简单，简单变有趣，激发学生的学习兴趣。
改变老师授课的方式：基本理论和技能由老师传授，难点部分由老师讲述，其他内容，则增大学生自主学习的空间。
专业课程推崇案例教学，避免过于抽象的理论说教，将抽象转化为具体。
专业课程教学，不断改变老师主体为学生主体，采取分组讨论、学生上台讲解、学生做案例讨论等方式。
理论性不强的课程或内容，穿插管理故事、管理游戏、管理实验等趣味性的内容。
三、专业教师发展，为创新创业与就业提供有力支撑
人力资源管理专业按照学校高层次人才引进办法、教师培训办法、教师考博管理办法等文件规定，结合本专业教师队伍实际情况，制定实施一系列激励措施和办法，支持和鼓励教师提高教学能力和专业水平。一是制定落实教师队伍建设十二五、十三五规划；二是敦促教师制定个人成长计划；三是实施“六个一工程”；四是实施青年教师导师制；五是制定教师提升学历职称奖励制度；六是制定教师下企业挂职锻炼和海外研修学习奖励办法；七是制定实施教学和科研奖励办法；八是制定实施教师教学工作量考核办法；九是拓展境外学术交流，提升国际化水平。
通过努力，人力资源管理专业基本构建了分类管理、注重绩效、鼓励优秀的制度体系，教师教学能力和专业水平得到明显提升，基本形成了一支结构优良、富有朝气、发展能力强的教师队伍。四年来，本专业获得双师双能教师资格3人，教师获得教学科研项目8项，发表教学科研论文12篇。现有专任教师11人，其中，教授1人，副教授3人，博士5人。
四、毕业生职业发展与创业情况
4年来，人力资源管理专业毕业生质量不断提高，共有22名学生获得省级优秀毕业生，40名学生获得校级优秀毕业生，人力资源管理专业毕业率逐年提高。
随着人力资源管理专业培养目标的转型，人力资源管理专业毕业生就业面愈来愈广，近年来，学生就业不仅仅局限于企业组织，很多毕业生通过了选调生考试和国考走进了政府部门，如17届毕业生刘玉梅（省学联主席）顺利考进了湖南省人力资源与劳动保障厅。12级张悦、13级胡灵考入了银行系统，熊玉兰考上了教师编制。还有部分应届毕业生直接考上了研究生，如，12届毕业生康文考入清华大学，17届毕业生王晓云考入了中南财经政法大学，童国玉考入了西北大学，王璐出国读研深造,19届毕业生段雨函被中国人民大学哲学学院以综合成绩第一名录取为硕士研究生，20届毕业生曾宇婷、曾泉海、肖元芬、罗宇婷分别被湘潭大学、河北大学、广东外国语大学等录取为硕士研究生，等等。
我校人力资源管理专业毕业生普遍受到用人单位的青睐，用人单位满意度达到98%。毕业生职业发展情况良好，有的毕业几年内就提升到了关键岗位和重要管理岗位，如10届毕业生胡家宇现在已经是深圳一家中型企业的人力资源部经理；10届毕业生方高亮成为了北京一家生化科技公司的营销部经理，庄智勇任；12届毕业生王华考上团中央公务员后，任职于井冈山团干培训中心，因为工作业绩突出于2016年调任交通部，2017届毕业生的黄春霞任北京猎头公司骨干。
近年来，人力资源管理专业学生自主创业的比例逐年提高。10届毕业生罗希创办了杭州尚境有限公司；12届毕业生肖跃鹏创办了贵阳钢结构公司；12级全俊杰创办了幼儿教育培训机构；12级谭志海创办了公司；12级李杨梅创办了“成功教育”机构；14级吴磊在学校产业孵化园区创办了“无人商店”，14级熊前程、谭英杰等人合作创办了“智源人力资源工作室”。目前，这些创业项目发展良好，前景广阔，经济效益和社会效益都良好。
